发布日期 2020-06-25

疫情下的体育课程思考

原标题:疫情下的体育课程思考

这一学期的课程即将结束,特殊的一个学期,相信大家都难忘。从开学初刚开始上网课,总跟同学们说返校了咋样咋样,到最后不再提返校,从开学初同学们拍摄视频时的背景是取暖器,厚厚的羽绒服,到现在同学们拍摄视频的背景是电风扇,穿着短袖短裤,这一学期就这样过去了。从开始上网课时,不会屏幕分享,讲了半天,学生反映没有画面只有声音时的尴尬,到现在直播,屏幕分享,课程点名,提问,多个学习平台运用自如,其实这一学期,收获的不止是学生,作为老师,我也get了许多的新技能。

每次碰到别人问,你们啥时开学啊?我总要很认真的回答,我们早就开学了,在家上网课的。“体育课还能上网课?”是很多人的疑问。为什么不能呢?网络课程中,我们一样向同学们传授体育知识,从运动项目的介绍,体育锻炼方法的讲解,到运动项目技术的学习、练习,比赛规则的学习一样也不差。从学生的反馈中看,网络课程中学习的内容甚至比以往都要多,涉及的面要更广。

常常在思考,作为一名高校的体育老师,我们应该教会学生什么?运动技能还是锻炼方法?

其实在我看来,作为一名体育老师,更重要的是要培养学生的锻炼习惯、锻炼意识,让学生体会到体育运动的快乐,让他们能自愿的投入其中。这一学期最开心的是听到学生跟我说:老师,我在家没有长胖;老师,我瘦了;老师,我有马甲线了;老师,我现在每天都晨跑,感觉很好。最愿意回答学生的各种锻炼的问题,老师,三千跑用时多少比较好;老师,我要锻炼腹部肌肉,用什么样的锻炼方法;老师,我体重大,该怎么锻炼。从一开始担心学生在家,没有监督不会有体育锻炼到期末收上来的体育锻炼打卡表,看到同学们的表现,真的很欣慰。

作为一名高校老师,我们更应该给同学们树立一个好的榜样,给学生好的引导。思想上的沟通、引导,不应该只是班主任、辅导员的责任,应该是每一个高校老师的职责。虽然这一学期没有见面,但是和同学们的交流一直没有断过,甚至比以往更多了。网络平台给了我们更多的联系,一些平时比较内向的同学也经常会在平台上跟我分享他学习技术时的疑问,锻炼时的感受。我也可以给予鼓励,督促学生的锻炼,同时从一个过来人的角度跟学生聊一聊人生观,世界观。

疫情给了我们一个新的挑战,也让我们重新认识了网络教学。体育课程作为实践为主的课程,虽然网络教学存在不能面对面指导的缺陷,但是在理论知识的传授上也有一定的优势。将网络和实践相结合,做到线上线下教学一体化,是我们体育老师值得深思的课题。

章茹

2020年6月22日

编辑|周慧雪

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